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影响中小学教师提问有效性的原因探析

2014-08-14 点击：637 次

作者：	俞文静，等
作者单位：	陕西师范大学生命科学学院
摘要：	提问是教师最常用的教学方法之一，而目前中小学教师提问的有效性却不高，调查和访谈结果表明中小学教师对提问的重视和研究还远远不够；学校对教师的评价制度也不能很好地促进教师对提问有效性进行研究，这些在很大程度上影响了中小学教师提问的有效性。要想提高提问的有效性，教师应增强提高提问水平的意识，课前进行充分的预设，课中和课后进行及时的反思以及科学地运用提问策略；学校应该努力建立更加合理的评价制度。
关键词：	教师提问提问有效性学校评价制度
中图分类号：	G420
基金项目：

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