科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

问题与对策：情感过滤理论视野下的高中盲生英语朗读低效现象

2014-12-22 点击：533 次

作者：	杨继缘
作者单位：	浙江省盲人学校
摘要：	本文以克拉申的情感过滤假设为理论基础，从动机、自信心和焦虑状态三要素来分析高中盲生英语朗读低效缘由，从培养朗读技巧和习惯，营造朗读氛围以及改进朗读评价三方面来提高学生英语朗读的效率，促进英语学习能力的提高。
关键词：	高中盲生英语朗读低效动机自信心焦虑状态
中图分类号：	G633.41
基金项目：

下一篇：论英语写作中常见的中式英语

上一篇：高中英语片段教学初探