科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

幼儿创意画组织与指导之我见

2015-03-10 点击：452 次

作者：	白兴娣
作者单位：	厦门市嘉华幼儿园
摘要：	《3-6岁儿童学习与发展指南》实施了，我们深刻领会了艺术领域的精神，认为创意画符合了“支持幼儿自发的艺术表现和创造”的要求，促进幼儿个性全面发展，我们探索了创意画的组织与指导策略。本文旨在从创意画的分析中更全面地了解幼儿对美术的理解，促进幼儿个性审美发展。让幼儿在创意画中得到身心最大的满足和快乐，成为欣赏、自信、敢于表现美的小“艺术家”。我们把培养幼儿审美和表现美的目的隐藏在整个创意画活动中，通过创设开放的环境，规划生态式幼儿园、建立美术博物馆以及开设创意画工作室，注重美的体验和表现，更好地发挥了创意画在陶冶幼儿良好情感、幼儿创造性、主体性等方面所具有的特殊教育功能。我们改进幼儿美术的学习方式，鼓励幼儿描绘线条，并在线条中寻找“独特的图画”，简单、趣味、好玩的创意画，增加了幼儿艺术创作的兴趣，呈现创意画的独特性；把握创意画的趣味性；凸显创意画的审美性，在感受到“跳跃的线”和“美妙的色彩”中，引发审美天性，促进幼儿健康富有个性的发展。
关键词：	创意画独特性趣味性审美性
中图分类号：
基金项目：

下一篇：高职院校考试制度改革的思考与实践—...

上一篇：克拉申的输入假说理论与幼儿英语教学...