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小学英语教师教材观分析

2015-04-14 点击：512 次

作者：	秦积翠孙亚
作者单位：	兰州城市学院教育学院
摘要：	教材观是对教材本质与功能的基础认识。不一样的教材观反映了老师对待教材的态度，从本质上影响着教师的教学方式和对教材的运用策略。新一轮基础教育课程改革提倡转变教师的教材观，需要教师突破教材的禁锢，摆脱对教材“圣经式”的崇拜，把握教材的整体观、分层观和资源观，做到根据教学实际，创造性地使用教材、结合具体需求开发教材。
关键词：	小学英语教师教材观教学方式
中图分类号：
基金项目：	本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题，（项目号GS[2013]GHB0898）“基础教育课程改革背景下职前小学教师实践能力培养研究”阶段性成果。

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