科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

依托趣味性唤起科学学困生的学习兴趣

2015-04-15 点击：493 次

作者：	王恩
作者单位：	浙江省台州市路桥区蓬街镇中学
摘要：	每班都会存在几个学困生，他们在科学学习中存在较多的困难，我们采取有针对性的教学措施激发他们的学习兴趣，如优化课堂教学设计，创设科学实验，营造探究学习的氛围，开展丰富多彩的科技活动来树立他们的自信心，从学生的内心深处唤起学习科学的激情和兴趣，相信他们会对“科学”产生比较浓厚的学习兴趣，从而大幅度地提高学习成绩。
关键词：	优化趣味性探究实验
中图分类号：
基金项目：

下一篇：关于初中信息技术教学培养学生自主学...

上一篇：关于“努力无果”型小学生的个案研究...