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基于团队学习的本科生课堂教学互动模式研究

2015-04-17 点击：638 次

作者：	陈孝杨宋晓梅
作者单位：	安徽理工大学地球与环境学院
摘要：	团队学习具有优于个体学习的视野和效率，互动教学充分体现学生主体、教师主导的课堂教学组织形式特点，将两者有机结合并应用于本科生核心课程教学中，可有效提高学生学习效率和效果。本文在探讨团队学习的过程组织结构基础上，分析了互动式团队教学存在的问题和应对策略，提出了本科生互动式团队教学过程的评价指标体系。
关键词：	团队学习互动教学互动式团队教学本科生
中图分类号：
基金项目：	本文为安徽省高等学校教学研究项目“基于团队学习的工科类专业核心课程互动教学模式研究与实践”（批准文号：皖教高[2012]14号）的研究成果之一。

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