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认知语言学对法语词汇教学的启示

2015-04-24 点击：544 次

作者：	王荣
作者单位：	四川外国语大学法语系
摘要：	对于法语教学来说，词汇教学既是核心，又是重点。教师如能在教学中引用新的教学理论和方法，将能激发学生的词汇学习兴趣，从而有效地促进教学。本文利用认知语言学为我们提供了新的思路，在法语词汇教学上提出新的启示。
关键词：	基本范畴多义词隐喻
中图分类号：
基金项目：

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