序号	篇名	作者	页码	所属目录
31	地方高校通过虚拟技术赋能小学研学实践	徐宇峰	132	2024年第22期（总第622期）
32	“三习贯通”提升师范生教育教学实践能力路	董璐瑶	136	2024年第22期（总第622期）
33	新质生产力赋能职业教育数字化转型： 理论	郑鹏飞	140	2024年第22期（总第622期）
34	职业本科院校培养适应新质生产力要求的 应	景明	144	2024年第22期（总第622期）
35	职业院校课程思政教育多元评价体系构建	范智军	148	2024年第22期（总第622期）
36	基于工作过程的 高职软件项目综合实训课程	郭倩	152	2024年第22期（总第622期）
37	“双高”建设背景下创新高职院校劳动教育体	左春宁	158	2024年第22期（总第622期）
38	“双创”实践教育在高职工科类专业的育人模	商量	162	2024年第22期（总第622期）
39	课程思政视域下的中职数学教学设计研究	陈鹏辉	166	2024年第22期（总第622期）
40	“双减”背景下基于共生理论的课后服务治理	朱英杰	171	2024年第22期（总第622期）
41	学科融合视域下的初中英语教学探究	彭勇	176	2024年第22期（总第622期）
42	STEAM教育理念 在中学机器人竞赛活动	叶宇翔，武艺	180	2024年第22期（总第622期）
43	智能与生命的和谐： 人工智能下幼儿生命教	张萍，等	184	2024年第22期（总第622期）