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从克拉申的二语习得理论看中学英语课堂教学

2015-10-13 点击：561 次

作者：	温馨
作者单位：	（陕西师范大学外国语学院
摘要：	随着经济全球化与世界一体化的不断加深，外语学习，尤其是英语的学习，已经成为我们了解世界发展的一种必要途径。英语已成为一种世界性的通用语言，也成为我国大、中、小学课堂必修的一门课程，无论是从未来职业发展考虑，还是学生个人素质考虑，对于如何改进课堂教学以促进学生英语学习的这一问题，我们都需要深入地进行探讨。理论可以帮助人们更好地进行实践，为实践提供方向性的指导，因而在英语教学这一实践性及应用性极强的学科领域内，我们也必然需要恰当理论的指导，从而提高学生英语学习的效率及幸福感。此文章意图通过美国著名学者史蒂芬·克拉申提出的有关第二语言习得的理论，对中学英语课堂教学的过程进行浅析，发现问题，提供策略。
关键词：	第二语言习得；情感过滤；自然顺序；监控策略
中图分类号：	G633.41
基金项目：

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