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日语教材教学大纲制定的新视角——以《跨文化交际护理日语教程》为例

2015-10-26 点击：428 次

作者：	张萍
作者单位：	成都中医药大学外语学院
摘要：	近年我国日语教学正在经历由传统知识传授型向完成课题型的演变，对日语教材的开发提出新要求。JF Can-do 理论以完成课题为核心，强调细化教学目标，科学严谨组织学习要素，客观具体详尽地量化教学大纲。本文以《跨文化交际护理日语教程》为例，具体演示JF Can-do 理论下教学大纲的制作过程及优势，为日语教材的开发者提供一个崭新视角。
关键词：	教学大纲；《跨文化交际护理日语教程》；JF Can-do 理论
中图分类号：	H36
基金项目：	四川外国语言文学研究中心，上海外语教育出版社资助课题“异文化交流视野下护理日语教材的开发”（编号SCWYH14-07）。

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