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论狭窄阅读对英语学习的益处和教师的介入作用

2015-11-02 点击：522 次

作者：	徐萍
作者单位：	常州信息职业技术学院外国语学
摘要：	克拉申教授提出的“狭窄阅读”理论，不同于经典的泛读、精读理论，有着其鲜明的特点（狭窄主题），能为语言学习者提供有效的语言输入。本文从六个方面探讨了狭窄阅读对英语学习的益处，并从课外阅读模式构建、自主学习能力培养和语言输出训练三方面论述了教师的介入作用。
关键词：	狭窄阅读；英语学习者；益处
中图分类号：	G640
基金项目：

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