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科学史在“遗传学”教学中的价值及实施策略

2015-11-13 点击：713 次

作者：	刘刚
作者单位：	安徽医科大学生命科学学院生物学系
摘要：	科学史是一种宝贵的教育资源，其教育价值不仅能够增加教学时的兴趣，还能够介绍科学知识本身及其产生的背景，并且能够促进遗传学知识体系的建构。在遗传学教学中适当穿插科学史，使学生在潜移默化中掌握科学知识，学会科学的思维和研究方法，从而可以全面提高学生学习遗传学的效率。
关键词：	科学史；“遗传学”教学；实施策略
中图分类号：	G642
基金项目：	本研究受安徽医科大学博士科研基金（项目编号：XJ201419）资助。

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