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“自我更新”取向：教师专业发展的内在动力

2016-03-02 点击：555 次

作者：	黄小宇
作者单位：	安徽师范大学教育科学学院
摘要：	“自我更新”取向的教师专业发展成为当今教师必须注重的一种自我提高的途径。“自我更新”中蕴含着反思，教师通过不断反思自己的专业发展过程中的问题，来积极建构专业发展的自主意识。面对新课改中教师专业发展缺乏内动力的困境，“自我更新”成为挖掘教师专业发展内在动力的重要路径。教师可以通过自我反思、记录关键事件、与同伴交流互助和教学相长等途径来实现内在动力的不断提升。
关键词：	自我更新；专业发展；内在动力
中图分类号：	G451.1
基金项目：

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