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农村小学全科教师定向培养的反思与推进策略

2017-05-09 点击：840 次

作者：	康书豪，等
作者单位：	钦州学院继续教育学院，等
摘要：	培养农村定向小学全科教师是实现农村小学教育均衡发展的有效路径。然而，众多专家学者对全科生的概念和培养模式有各种解读，各高校有不同的教学实践。本文对全科生的概念进行了解析，诠释了“全科”的内涵，提出了全科生的特殊要求，提出了相应的策略建议，以期抛砖引玉。
关键词：	农村；全科教师；反思
中图分类号：	G627
基金项目：	广西教育科学“十二五”规划课题《教育均衡视野下广西农村小学全科教师培养模式探究》（2015B096）阶段性成果；2016 年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于应用型大学的工程训练课程教学质量评价体系的构建与实践”（编号：2016JGB392）。

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