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阶梯式问题探究教学法的应用实践——以飞行院校自动控制原理教学为例

2017-05-09 点击：644 次

作者：	赵丹丹，等
作者单位：	空军航空大学
摘要：	在深化教育教学转型过程中，空军航空大学军队级优质课程培育项目“自动控制原理”课程正在进行新一轮的教学革新。课程组立足于课程内容的特点，结合飞行专业特色，将阶梯式问题探究教学法运用到教学中，探究了其理论基础、特征与优势及其教学流程，并将其转化成了具体的教学实施案例。通过该案例说明了阶梯式问题探究教学法在 “自动控制原理”课堂教学中的具体应用实践，为新形势下飞行院校的课程教法改革提供了新的思路。
关键词：	阶梯式问题探究；教学方法；自动控制原理
中图分类号：	G642
基金项目：	吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题重点课题《飞行特色自动控制原理课程教学改革研究》（课题编号：JGJX2015C49）阶段性成果；2016年空军航空大学教学成果立项培育项目《BOPPPS 模型与飞行特色融合式教学改革研究———以自动控制原理课程为例》阶段性成果。

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