科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

研究生的学习观与学业拖延现状分析

2017-05-17 点击：769 次

作者：	项丽娜
作者单位：	中国矿业大学（北京）思想政治教育学院
摘要：	本文利用修订良好的学习观调查、一般拖延量表和学习拖延量表，对158 名研究生进行调查，结果发现：研究生的学业拖延较为严重，尤其是目标制定；学习观较为成熟、呈建构主义倾向；知识结构观与稳定观与拖延有相关关系，越是相信知识分散、不变，对于拖延的意识和改变动力越弱。
关键词：	研究生；学习观；学业拖延
中图分类号：	G643
基金项目：	本论文是2016 年首都大学生思想政治教育研究课题“大学生的学习观、自我决定程度与学业拖延之间的关系及干预研究” （BJSZ2016ZC077）和2016 年中国矿业大学（北京）基本科研业务费学生工作科研项目重点课题“研究生的学习观、研究生教育价值判断与其学业拖延行为的关系”的阶段性研究成果。

下一篇：大学课堂师生话语权浅析

上一篇：吴汝纶与中国近代教育变革思潮