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基于社会服务能力的河南省高校教师教育课程管理问题研究

2018-02-07 点击：622 次

作者：	乔晓雯
作者单位：	河南大学
摘要：	提高学校教育质量，深化教师教育改革，关键在教师教育课程的改革，而课程的改革创新，关键在课程管理。目前河南省的高校教师教育课程管理还存在着一些比较突出的问题。课程设计中教师教育类课程比重低、实践性不足。课程实施中忽视对话、体验和探究性教学。课程评价忽视对课程设计的评价，忽视评价主体的多元化等。这些问题最终会造成培养的学生虽然掌握一定的理论知识，但不能很好地服务于各地的基础教育的需要，不能很好地服务于社会实际的需要。本文从社会服务能力的角度，对教师教育课程管理中的问题进行了系统的分析，并以此提出相应的对策，希望能够深化教师教育课程管理改革，提高课程质量，推动整个教师教育改革。
关键词：	社会服务能力；教师教育课程管理；动态性
中图分类号：	G642.3
基金项目：	河南省教师教育课程改革重点研究项目：社会服务能力导向下的河南省高校教师教育课程管理问题研究（2014-JSJYZD-006）。

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