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正确把握“三性” 实现习作评价的“三度”

2013-07-12 点击：706 次

作者： 黄带娣
作者单位： 福建省晋江市第三实验小学
摘要： 作文是学生的劳动成果。老师真诚的鼓励，是帮助学生树立写作信心的源泉，更是教师与学生心灵互动对话的根基。习作评价必须强化以人为本，注重人文关怀，彰显学生的个性风采，引领学生健康成长。
关键词： 习作评价 多元性 目标性 人文性 广度 效度 温度
中图分类号： G623.24
基金项目：


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