科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

我国近 20 年儿童发展评价文献可视化分析

2019-06-18 点击：524 次

作者：	张旭
作者单位：	西北师范大学教育学院
摘要：	本文运用文献计量软件 CiteSpace 和中国知网可视化分析软件，对中国知网 1998 年－2018 年的儿童发展评价相关文献进行统计分析，发现近 20 年儿童发展评价研究呈现如下特点：研究数量、质量偏低；引进的国外理论基础缺乏有效本土化；缺少完整的评价体系;幼儿和家长参与评价；评价方式从统一量表到真实评价、学习故事评价。
关键词：	儿童发展评价可视化文献综述
中图分类号：	G353.1
基金项目：

下一篇：基于学科服务的纸质图书学科资源建设...

上一篇：大数据时代下高校后勤管理信息化建设...