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教师惩戒权的现实困境与理性回归——以哈尔滨市继红小学事件为例

2019-08-08 点击：472 次

作者：	刘杰
作者单位：	黑龙江大学
摘要：	随着社会的进步和思想的解放，人们的民主意识不断深化，教育领域中的赏识教育理念、师生平等观念、学生主体意识日益深入人心。惩戒权是教师在教学活动中管理学生的一项正当权利，但是在如今赏识教育的背景下，教师惩戒权陷入了权利无法实现和责任不能推卸的两难境地。本文主要针对教师惩戒权所面临的不完善教育立法、教师模糊定位以及父母过度排斥的现状，提出相应的对策和建议，使教师惩戒权能够理性回归到学校教学中，有效发挥惩戒的教育性功能。
关键词：	教师惩戒权现实困境理性回归
中图分类号：	G647
基金项目：

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