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建构主义理论视角下探究式教学在翻转课堂中的运用研究

2020-08-21 点击：682 次

作者：	江承凤，等
作者单位：	塔里木大学人文学院
摘要：	探究式教学已成为新课程提倡的主要教学方式，翻转课堂也是实施探究式教学的有效途径。从建构主义理论的视角出发，结合学与教理论、学习环境理论、认知工具理论，该文深入分析了探究式教学在翻转课堂中的理论机制、实践运用及教学模式的构建。研究表明多媒体支持下的翻转课堂有助于优化教学环境，保证探究式教学中情景建构、协作建构、交流建构和意义建构的顺利完成，有利于学生探究意识和创新能力的培养。
关键词：	探究式教学；翻转课堂；建构主义理论
中图分类号：	G642
基金项目：	本文系国家哲学社会科学基金青年项目——“少数民族文化转型视角下的少数民族大学生就业困境研究”（编号：13CSH063）、国家社科基金项目——“社会安全视域下新疆南疆双语教育社会功能拓展研究”（编号：15BMZ049）的阶段性成果。

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