工程制图混合交互式教学改革的探索与实践
2021-12-09 点击：663 次
| 作者： |
曹媛媛，等 |
| 作者单位： |
深圳大学机电与控制工程学院 |
| 摘要： |
针对新工科建设背景下的学生培养目标和工程制 图课程特色，该文介绍了一种混合交互式教学改革实践。基 于知识反刍和因材施教的教学理念，通过 MOOC 结合同步实 时课堂的多样化讲授形式、四步进阶式教学内容、灵活—固 定短时多次教学配合机制以及由易至难递进式练习体系， 建立多样化混合式教学模式。在给予学生充分的学习自由 的基础上，用科学和进阶的模式实现知识反刍，保障学习进 度，增强学生学习的自主性。利用多重师生互动、递进式习 题交互反馈以及多样化的互动学习机制等多重反哺式交互 学习机制，充分掌握学生学习状态和效果，反哺教学方案， 制定因人而异的教学内容，激发学生的学习兴趣，最终实现 高效率的知识学习，提高教学质量。 |
| 关键词： |
工程制图；混合交互式教学；知识反刍；因材施教 |
| 中图分类号： |
G642.0 |
| 基金项目： |
本文系 2020 年度深圳大学教学改革研究项目“基于工程制图课程的互动实践式教学模式研究与探索”（项目编号：JG2020046，负 责人：曹媛媛）、2020 年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“重点专业———机械设计制造及其自动化专业”（项目编号： gd2020409，负责人：程蓉）、2018 年广东省本科高校教学质量与教学改革项目“工程制图教学团队”（负责人：程蓉）的研究成果之一。 |
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