科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

课程思政融入实验诊断学教学的“专业—教学单元”双视角探索

2022-05-18 点击：414 次

作者：	吴文鹤，胡昕
作者单位：	温州医科大学检验医学院（生命科学学院）
摘要：	结合实验诊断学课程思政实施中方向不清、路径不明等现实困境，该文从“专业—教学单元”双视角探索课程思政教学，旨在结合教学单元内容充分挖掘思政资源的同时，根据不同专业特点实现课程思政的整体设计，打造全时空浸润育人模式。
关键词：	实验诊断学；课程思政；专业；教学单元
中图分类号：	G642.0
基金项目：	温州医科大学课程思政教学创新改革项目（项目编号：KCSZJG202018）；温州医科大学高等教育教学改革项目（项目编号：JG2020026）。

下一篇：核心素养背景下STEAM教育助推小学教...

上一篇：生物技术制药课程思政研究