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借“双减”政策东风，促幼儿园教学转型——以“双减”促进幼儿教师优化教学方式

2022-08-11 点击：659 次

作者：	吴玲，雒新盈
作者单位：	安徽师范大学教育科学学院
摘要：	近些年来，幼儿教育存在着“小学化”现象。尽管“双减”政策的主要规范对象是义务教育阶段，但它顺应民心，聚焦课业负担，立足素质教育和多元发展，影响广泛、深远而积极。作为学前教育工作者，要抓住“双减”政策实施的良好机遇，顺势而为。文章致力于探讨“双减”形势下幼儿园教学转型的具体内容，希望借“双减”实施东风，促进幼儿教师优化教学方式。
关键词：	“双减”政策；教学转型；幼儿教师；教学方式
中图分类号：	G610
基金项目：	安徽省普惠性幼儿园健康发展机制研究（课题编号：20AHSKZ2019D006）。

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