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全过程、全方位、全员参与的教学质量监控体系构建与实践——以仲恺农业工程学院为例

2023-02-21 点击：367 次

作者： 胡燕红，等
作者单位： 仲恺农业工程学院教务处
摘要： 全面质量管理理论强调全过程、全方位、全员参与的质量管理。仲恺农业工程学院基 于全面质量管理理论，经过十年的探索，构建了中层干部、教学督导、学生信息员多主体参与 的，对教育教学进行全过程、全方位监控的质量监控体系，有效促进了“三全育人”体制机制 建设，并提升了教学质量。为了进一步完善教学质量监控体系，学校须加强组织领导，深入 推进“三全育人”理念；依托信息化手段，实现教学质量监控数据化；通过持续改进，实现教学 质量螺旋上升。
关键词： 全面质量管理；教学质量监控；三全育人；持续改进
中图分类号： G642.0
基金项目： 国家自然科学基金青年基金项目（32101632）；广东省高等教育教学改革项目（粤教高函〔2021〕29号）；广东 省重点领域科技研发计划项目（2019B020223003）；广东省现代农业产业技术体系创新团队项目（粤农农函〔2019〕 1019号）。


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