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协同论视域下高校思政课程与课程思政协同育人的机理与路径

2023-06-30 点击：597 次

作者：	张纤纤
作者单位：	上海师范大学天华学院马克思主义学院
摘要：	高校在构建全员、全过程、全方位育人的“大思政”格局中，思政课程与课程思政协同育人是提高思想政治教育水平与实效的重要举措。在协同论视域下，既要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想作为高校所有课程的基本遵循，也要实现主体协同、架构协同、动力协同与平台协同，充分发挥各个要素的伺服功能，生成协同育人的有效路径。就课程协同育人的长周期建构而言，要在马克思主义实践观的指导下，通过“具体实施、过程引导、评价反馈、路径修正”四个步骤，实现课程协同育人的机制创新与实践创新的良性互动。
关键词：	协同论；思政课程；课程思政；协同育人
中图分类号：	G641
基金项目：	本文系2020年上海高校青年教师培养资助计划“高校思政课程与课程思政协同育人机制及路径研究”（编号：Z20002.20.009）的研究成果。

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