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基于促进幼儿深度学习的户外混龄游戏教师支持策略研究

2023-11-22 点击：113 次

作者：	朱滢滢
作者单位：	吉林师范大学教育科学学院
摘要：	深度学习能力培养是新时代人才培养的重要内容。幼儿深度学习是一种幼儿基于自身兴趣，主动探究、理解、建构新知识、新技能，并将其迁移运用于生活和学习中以解决实际问题的学习方式。幼儿深度学习的发生与游戏紧密相连，幼儿的大部分游戏都有促进幼儿学习和发展的积极意义，游戏着的幼儿是富有创造力的个体，是有能力的主动学习者。户外混龄游戏作为一种新型的幼儿园户外活动组织形式，有利于打破幼儿年龄和空间交往限制，进一步增强幼儿教育活动的包容性和丰富性。因此，教师应该充分认识混龄游戏的价值，为幼儿创设自然的教育生态环境，让教和学不经意地发生在幼儿游戏中，从而促进户外混龄游戏中幼儿深度学习的发生。
关键词：	幼儿深度学习；户外混龄游戏；教师支持策略
中图分类号：	G612
基金项目：

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