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基于叙事取向的“认识自我”团体辅导实践与反思

2024-02-05 点击：224 次

作者：	李炳南，等
作者单位：	连云港师范高等专科学校学前教育学院
摘要：	该文对基于叙事取向的“认识自我”团体辅导的设计与运作进行了详细描述与分析，并提出了提升叙事取向团体辅导效果的具体策略，主要包括：以叙事疗法的基本理念增进团体领导的亲和真诚，以叙事疗法的核心技术提升团体辅导的观照深度，以叙事疗法的见证技术巩固团体成员的积极力量，以叙事疗法的书信技术强化团体规范的建立维护。
关键词：	叙事；认识自我；团体辅导；反思
中图分类号：	G448
基金项目：	本文是2021年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“基于叙事疗法的大学生心理健康课程模式及其实效性研究”的阶段性成果（2021SJB0921）。

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