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整本书阅读理念下的 “兴趣—共鸣—思考”模式教学设计 ——以《红楼梦》的亲子关系为切入点

2024-06-07 点击：95 次

作者： 赵亚琦，等
作者单位： 宁波市第三中学
摘要： 以亲子关系为切入点，探讨了《红楼梦》整本书阅读的课堂设计。整本书阅读对学生而言是挑战，“亲子关系”这个话题可以激发学生的兴趣，研读过程中学生也会产生共鸣，在此基础上产生文本探究的内驱力。该堂课的设计以贾政和宝玉的亲子关系为重点，同时也可以作为一个系列课程的起点，以亲子关系为脉络深入探究整本《红楼梦》，引导学生在精读经典的同时，思考自己的人生。
关键词： 整本书阅读；《红楼梦》；共鸣；亲子关系
中图分类号： G633.33
基金项目： 宁波市教科规划学生成长专项课题“多元智力理论与混沌理论交叉视域下宁波‘心导师’‘随机’能力提升的行动研究”（CY23060）。


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