科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

试论小学教育专业教师教学团队建设及优化策略

2024-08-05 点击：160 次

作者：	陈蕾
作者单位：	湖南幼儿师范高等专科学校
摘要：	小学教育专业教师教学团队建设对于优化基础教育人才培养具有举足轻重的作用。但纵观当前，教学团队建设在思想意识、过程管理、“三教”改革、教师协作与小学联系等方面存在不足。对此，笔者提出以下策略：改变观念，增强团队凝聚力；对接岗位，深化教材教法改革；分层培养，优化教师考核评价；校校合作，加强教育服务输出。
关键词：	小学教育专业；教学团队；建设
中图分类号：	G715.1
基金项目：

下一篇：多模态视角下小学全科教师职后发展...

上一篇：人工智能在教育中的应用模式、风险及...