科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

我国本科理学类专业认证标准建设的现状、分析和建议

2024-10-21 点击：145 次

作者：	王馥君，等
作者单位：	中山大学教务部
摘要：	我国理学类专业建设面临专业培养目标不够明确、培养特点不够突出，人文素养课程比重不高，专业课程设置不够灵活，师资队伍建设有待加强等现实问题。对比研究国外政府主导型、政府—组织联合型、社会主导型三种形态下的理学类专业建设标准，我国理学类专业认证标准应符合功能定位与实际应用，兼顾统一性与差异性，适应制度化与常态化。
关键词：	专业认证；理学类专业；认证标准；质量保障
中图分类号：	G649.2
基金项目：	广东省高等教育学会“十三五”规划2020年度高等教育研究重点课题“‘四新’建设背景下的本科教学质量评价指标体系与监测模型构建”（20GZD11）。

下一篇：传统文科类专业新文科改造的影响因素...

上一篇：没有了