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基于任务驱动的 “水处理实验技术”课程综合实验创新设计 ——以“工业废水生物处理可行性”实验为案例

2024-11-06 点击：87 次

作者：	牛姝，等
作者单位：	吉林大学新能源与环境学院
摘要：	该文基于新工科理念，将实际应用技术融入“水处理实验技术”课程综合性实验教学，并采用任务驱动教学模式，由学生自主分解实验环节，引导学生分析讨论结果，发掘学生实验主动性，为培养学生成为环境工程专业创新型拔尖人才打下坚实基础。以“工业废水生物处理可行性”实验为案例，采用芬顿法有效降解染料废水——亚甲基蓝溶液，并提高了其可生化性。通过正交实验法确定最佳反应条件及相应权重，为实际处理染料废水提供了理论依据。同时，培养了学生的创新思维及解决实际问题的能力，为培养具有可持续竞争力的专业人才打下良好基础。
关键词：	任务驱动；芬顿氧化法；可生化性；正交实验
中图分类号：	G642.423
基金项目：	吉林大学本科教学改革项目“新工科背景下‘水处理实验技术’实验课程的教学改革与实践”（2021XYB155）。

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