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交互式教学：胜任力视角下师范生数字素养课程改革与实践

2024-11-20 点击：72 次

作者：	秦利忠
作者单位：	玉林师范学院计算机科学与工程学院
摘要：	探寻师范生数字素养培养的有效模式并积极进行培养实践，是师范教育迎合教育数字化转型大势的重要举措。课程是师范生数字素养培养的主阵地，作者在实地考察与深度访谈后发现：当前师范生数字素养培养课程体系中存在“理念脱嵌”“课程脱钩”“资源脱耦”等现实问题。本研究基于教学胜任力视角，以构建师范生数字素养培育框架模型为实践抓手，选择师范生数字素养培育课程“计算机应用基础”为实验课程进行探索，总结了融入师范生数字素养框架模型、整合学校数字教育资源、采用交互式课程模式的师范生数字素养课程改革对策。
关键词：	数字素养；师范生；数字素养课程；交互式教学；教学胜任力
中图分类号：	G642.3
基金项目：	2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于教学胜任力的‘交互式’师范生数字素养培养研究与实践”（2024JGB328）。

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