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“三习贯通”提升师范生教育教学实践能力路径探索

2024-11-20 点击：89 次

作者：	董璐瑶
作者单位：	运城师范高等专科学校
摘要：	该研究旨在探讨“三习贯通”实践教学模式在提升师范生教育教学实践能力方面的应用。首先，分析了传统师范生实践教学存在的挑战和问题，包括体系不完善、指导不足、评价机制不健全以及与理论教学脱节等。其次，提出了“三习贯通”实践教学模式的构建与实施方案，强调理论联系实际、突出实践主体性、注重实践效果。具体包括建立课程体系、开发教学资源、完善评价机制等。最后，探讨了该模式的成效评价指标，包括师范生对“三习贯通”理论的理解、人文素养和综合能力、教育教学实践能力以及对实践教学的满意度。该研究为提升师范生教育教学实践能力提供了理论支持和实践指导。
关键词：	三习贯通；师范生；教育教学实践能力；路径探索
中图分类号：	G652
基金项目：

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