科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

“双减”背景下基于共生理论的课后服务治理研究

2024-11-20 点击：65 次

作者：	朱英杰
作者单位：	合肥职业技术学院继续教育学院
摘要：	课后服务是深入推进“双减”政策的重要制度补充和保障，更被赋予“满足学生多元需求，服务学生全面发展”的价值使命。共生视域下课后服务治理的核心是:通过构建课后服务共生治理分析框架，明晰课后服务共生治理面临的现实困境，寻求有效的改进策略，从共生单元异化、共生环境困扰、共生模式失调、共生界面阻碍四个方面深入剖析课后服务共生治理的现实困境。课后服务共生治理的理想路径为：提高共生单元的合作效能；营造正向共生环境；构建互惠共生模式；打造一体化共生界面。
关键词：	“双减”政策；课后服务；共生理论
中图分类号：	G639.2
基金项目：	2023年度合肥职业技术学院校级科研项目“‘双减’背景下基于共生理念的课后服务治理研究”（2023SKB09）。

下一篇：学科融合视域下的初中英语教学探究

上一篇：课程思政视域下的中职数学教学设计研...