多样化教学方式在固体物理课程教学中的实践探索
2025-04-09 点击：27 次
| 作者： |
李侠，史顺平 |
| 作者单位： |
成都理工大学数理学院 |
| 摘要： |
固体物理作为多个专业的基础课程，承担着不同的教学任务，需要不同的教学设计来完成不同的教学目标。因此，该课程在充分理解多样化教学方式理论的基础上，结合当前的教育实际，将多样化教学方式应用于不同专业的固体物理课程教学，希望通过这种新的方式提升教学效果。通过构建多样化的课程资源、融合多样化的教学途径和实施多样化的考核方式，该课程在两个专业中分别进行了多样化教学方式的具体实践和探索。结果表明，多样化教学方式确实激发了学生的学习积极性，提升了学生的创新能力，取得了较好的教学效果。 |
| 关键词： |
多样化教学；教学资源；教学途径；多样化考核 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会教学研究项目（JZW-23-GT-22）；教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教改项目（gdxgk22）；教育部产学合作协同育人项目（220903117301555）；大学物理课程教指委教改项目（DWJZW202229xn）；四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目（JG2023-51）；四川省公共基础课程教学研究项目（2024GGJCKC13）；成都理 |
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