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信息化视域下整本书阅读作业设计探究 ——以《钢铁是怎样炼成的》为例

2025-04-24 点击：27 次

作者：	李渊
作者单位：	重庆市开州中学
摘要：	整本书阅读作为拓展型学习任务群，是语文单篇教学与大单元教学的必要补充，是全面提升语文思维能力的必然要求，是培养学生终生阅读能力的必由之路。语文作业是语文课堂教学中的重要一环，可帮助教师检验教学成果，体现教学评的一致性。可以利用微课、问卷星、微助教、朋友圈等信息化手段创新整本书阅读作业的内容和形式，通过课前预习任务、课堂生成任务与课后巩固任务三个学习任务，培养学生整本书阅读的兴趣，提高自主阅读能力，塑造语文学科核心素养。
关键词：	信息化；整本书阅读；作业设计
中图分类号：	G633.33
基金项目：	本文系重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革研究专项一般课题“‘双减+新课标’背景下农村初中语文作业评价与优化研究”（渝教规办〔2023〕5号，课题批准号：K23ZG1240154）研究成果。

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