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“小先生制”在高中思政课议题式教学中的运用研究

2025-04-24 点击：22 次

作者：	狄思璐
作者单位：	江苏师范大学马克思主义学院
摘要：	议题式教学是教师在一定教育教学理论的指导下，结合高中生思想实际和本地教育教学的特点，设置议题和情境，通过一系列形象化的活动，促进学生学科核心素养提升、引导学生深度学习的一种有效教学策略。但在实施过程中议题式教学出现了简单化、机械化的倾向，逐渐偏离了议题式教学的本质。为了更好地体现学生主体性地位，该文立足学生生活实际，将“小先生制”与议题式教学相结合，赋予“小先生制”以时代特点，促进学生综合素质的发展。这不仅是对小先生制的创新运用，也是对议题式教学的一种再思考，从而更好地促进思政课堂的有效转变，在指导教师教学的同时促进学生自主学习。
关键词：	小先生制；议题式教学；高中思政课
中图分类号：	G633.2
基金项目：	江苏省政协理论研究2024年度课题“人民政协制度创新的江苏经验研究”以及国家社会科学基金后期资助项目“禅之延异”（16FZX013）的阶段性成果。

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