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高校教师数字素养模型构建与实证研究 ——以广东高校为例

2025-05-09 点击：109 次

作者：	陈源波
作者单位：	深圳信息职业技术学院
摘要：	在数字时代，高校教师具有双重身份，既是数字社会的数字公民，也承担着数字人才培养的重任。面对数字化挑战，高校须顺应数字化潮流，加快提升教师的数字素养。该文基于教育部发布的《教师数字素养》行业标准，通过专家咨询及问卷调查，得出高校教师数字素养模型构建指标，并通过调查数据分析确定高校教师数字素养模型权重，再通过独立样本t检验和单因素差异分析，进一步了解高校教师数字素养的差异现状，最后提出高校教师数字素养提升策略。
关键词：	数字素养；模型构建；实证研究；提升策略
中图分类号：	G645.1
基金项目：	本文系广东省教育科学规划课题“广东高校教师数字素养模型构建与实证研究——基于教育部《教师数字素养》行业标准”（2023GXJK902）的阶段性研究成果。

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