科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第21期（总第645期）
	2025年第20期（总第644期）
	2025年第19期（总第643期）
	2025年第18期（总第642期）
	2025年第17期（总第641期）
	2025年第16期（总第640期）
	2025年第15期（总第639期）
	2025年第14期（总第638期）
	2025年第13期（总第637期）
	2025年第12期（总第636期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

高校教师教学能力由“单一角色”向“角色丛”转型研究

2025-08-14 点击：74 次

作者：	郑晨光
作者单位：	天津财经大学珠江学院
摘要：	该文围绕“以学生发展为中心”教育理念，分别从高校教师角色形成机制、高校教学活动过程中教师的动态“角色丛”、“项目式学习法、翻转课堂教学法、同伴式学习法等几种成熟教学方法驱动高校教师角色的嬗变”、教师教学动态“角色丛”对教师教学能力与素质提出新的要求等几个方面对于高校教师教学能力由“单一角色”向“角色丛”转型进行了研究，最后构建了教师教学能力由“单一角色”向“角色丛”转型过程模型并对其转变路径进行了分析。
关键词：	以学生发展为中心；单一角色；角色丛
中图分类号：	G645.1
基金项目：	天津市教委2022年度科研计划项目“制造业立市战略下天津‘灯塔工厂’位势跃迁基本路径研究”

下一篇：基于生成式模型的研究生课程思政大模...

上一篇：地方高校科技成果转化挑战剖析与突破...