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测控专业自动控制原理课程科教融合教学模式探索

2025-10-21 点击：28 次

作者：	程荣俊，等
作者单位：	合肥工业大学
摘要：	针对自动控制原理课程教学内容陈旧、理论脱离工程实际以及教学模式单一造成学生解决复杂工程问题的能力薄弱的问题，本文从课程教学大纲、科教融合教学方法、科教融合第二课堂、反馈评价与持续改进等环节入手，依托国家重点研发计划等高水平科研项目，将前沿科研工作中的宏微运动控制、直线电机控制和压电陶瓷控制等内容有效融入本科生教学大纲及教学培养过程中，构建了项目驱动、问题引导的科教融合多元化教学模式，探索出了可持续的创新性人才培养模式，并形成具有推广价值的教学模式和方法，有效提高了学生分析、解决复杂工程问题的能力以及创新能力。
关键词：	自动控制原理；科教融合；第二课堂；教学改革
中图分类号：	G642
基金项目：	2022年度安徽省教学改革研究项目“测控专业自动控制原理课程科教融合教学模式探索与实践” （2022jyxm1243）；2022年度安徽省级研究生课程思政教学资源库“误差分离与修正研究生课程思政教学资源库” （2022szjxzyk001）；2023年度安徽省新建专业质量提升项目“智能感知工程新建专业质量提升项目”（2023xizlts002）。

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