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高中生成长型思维对学习自我效能感的影响：学习动机的中介作用

2025-12-30 点击：212 次

作者：	覃丽燕
作者单位：	遵义师范学院附属实验学校
摘要：	本研究探讨了高中生成长型思维对学习自我效能感的影响，以及学习动机在成长型思维与学习自我效能感间的中介作用。研究采用成长型思维量表、学习动机量表和学习自我效能感问卷，对贵州省遵义市的1388名高中生进行问卷调查。调查结果显示：（1）成长型思维、学习动机、学习自我效能感存在两两显著正相关（r=0.039、0.476、0.183，P<0.01）；（2）成长型思维和学习动机对学习自我效能感有显著的正向预测作用（β=0.314、β=0.419， P<0.001）；（3）学习动机在成长型思维和学习自我效能感间起部分中介作用，中介效应值为 0.146，在总效应中的占比为19.6%。由此可见，成长型思维既可以直接影响学习自我效能感，也可以通过学习动机间接影响学习自我效能感。
关键词：	高中生；成长型思维；学习动机；学习自我效能感
中图分类号：	G442
基金项目：	遵义市基础教育课题（2022ZB201）

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