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生成式AI赋能幼儿教育的影响机制研究：基于学习参与度与学习效能的实证分析

2025-12-30 点击：193 次

作者：	陈嘉琪
作者单位：	广东江门幼儿师范高等专科学校
摘要：	数字时代的浪潮推动信息技术以前所未有的速度发展，生成式人工智能的多模态交互、个性化内容生成等特性，为幼儿教育带来了创新性的变革。本研究聚焦生成式人工智能在幼儿教育领域的应用，探索其对幼儿学习参与度和学习效能的影响机制。研究提出九项假设，通过对377份幼教工作者有效问卷的分析，运用结构方程模型检验变量间关系，为人工智能技术在幼儿教育中的科学应用提供理论与实践指导。
关键词：	生成式AI；幼儿教育；影响机制；技术接受
中图分类号：	G612
基金项目：	2023年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目（教学改革研究与实践项目）“数字赋能下学前教育专业学生数字素养培养的教学改革研究”（2023JG027）；2023年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“数字赋能时代幼儿教师数字素养的体系建构和培养路径研究”（2023GXJK985）；江门市哲学社会科学规划2025年度课题成果。

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