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课程思政浸润下基于学科竞赛的应用型人才贯通式培养的探索与实践

2026-05-20 点击：7 次

作者：	林常航
作者单位：	福建技术师范学院大数据与人工智能学院
摘要：	为破解学科竞赛中动机功利化、思政融入表面化、评价体系单一化等困境，本研究构建了“三域五维双主线”融合育人模式。该模式以知识、能力、素养三大目标域为引领，围绕科学思维、协作精神、工程伦理、工匠精神、家国情怀五个思政维度，沿教师育人主线和学生成长主线协同推进。通过目标重构、内容深化、路径创新、方法联动与机制保障，实现课程思政与学科竞赛的有机贯通，为深化“三全育人”改革提供了可借鉴的实施路径。
关键词：	课程思政；学科竞赛；三全育人；应用型人才；贯通式培养
中图分类号：	G642
基金项目：	教育部2024年产学合作协同育人项目“基于人工智能赛课融合的师资培训”（231001388123643）；2024年福建技术师范学院本科教育教学研究重点项目“课程思政浸润下基于学科竞赛的应用型人才贯通式培养的探索与实践”（XJJY202404）。

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