科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

乡村职前教师的教育多样化问题讨论

2016-01-04 点击：679 次

作者：	Jeffrey B. Kritzer，等
作者单位：	内布拉斯加州州立大学科尼分校师范教育学院
摘要：	在进入专业领域过程中，职前教师需要为增加多元化的教育做准备。由于一些多元化个体出现在许多乡村校园，所以职前教师有必要发展教学多样性的可选择处理方法。本研究探讨了职前教师对于教育多元化的态度，以及大学课程是如何处理学生多样化的问题。结果表明，来自乡村环境的学生虽然在应对多样化的学生有一些顾虑，但他们支持学习处理多样化的技巧。
关键词：	乡村职前教师；教育多样化；处理方法
中图分类号：	G451.2
基金项目：

下一篇：高校教学方法的回顾和展望——2000...

上一篇：浅析E-learning在中小学教师培训...