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创设“情境”区域，让小班幼儿“有话说”

2016-01-04 点击：425 次

作者：	肖福华
作者单位：	厦门市实验幼儿园
摘要：	新《指南》的颁布，诱发了老师们对区域设置是否科学合理、材料是否有利于刺激孩子的学习进行了反思，语言区也不例外，老师们对语言区的状况进行了再思考：为什么孩子们不喜欢进语言区？为什么孩子们在语言区开起了小灶？为什么听不到孩子们说话？围绕这些问题，就如何实施《指南》精神，有效地提高语言区域学习的趣味性和有效性，根据小班幼儿的年龄和心理特点，老师从“情境”入手，创设了生活情境、游戏情境、角色情境和变通情境，让孩子们沉浸在不同的情境中，有话可说，有话想说，有话敢说，有话愿说。
关键词：	区域；情境；有话说
中图分类号：	G612
基金项目：

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