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PBL教学对医学生循证医学相关能力的影响分析

2019-05-07 点击：455 次

作者：	朱珠，等
作者单位：	武汉大学健康学院预防医学系
摘要：	目的：改革循证医学教学方法，侧重于PBL 教学对学生循证医学相关能力的培养。方法：以2017 年秋季选修循证医学课程的临床医学本科生作为PBL 教学干预对象，分析医学生授课前后的循证医学相关能力影响。结果：学生文献阅读、评价能力有显著提高，比较关于循证医学问题的态度，发现认同“循证医学在临床实践中的应用是必须的” “现在的多数干预措施缺少强有力的证据支持”的人数显著上升，学生对专业术语的理解程度大大加深，希望能将PBL 教学、形成性评价继续下去。结论：PBL教学在培养医学生循证医学相关能力中值得推广借鉴。
关键词：	PBL 教学；循证医学；教学改革
中图分类号：	G642
基金项目：	中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016 年度医学教育研究立项项目（2016B-PD034）；武汉大学医学部教学研究项目（项目号：2018068），以培养医学生批判性思维能力为导向的教学模式研究。

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