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医学生学习能力影响因素研究

2019-05-07 点击：400 次

作者：	曾烜，吴俊端
作者单位：	广西医科大学公共卫生学院
摘要：	目的：探讨医学生学习能力的影响因素。方法：采用分层随机抽样的方法抽取某医科大学850 名在校学生，应用自编一般资料表和个人学习能力量表、一般拖延量表及自我效能感量表进行问卷调查，探讨学习能力的影响因素。结果：女生学习能力强于男生（t=2.526，P<0.05）；低年级学习能力强于高年级(F=8.464,P <0.01)；期望值高的学生学习能力强于期望值低的（F=15.809，P<0.01）；专业满意度高的学生学习能力强于专业满意度低的（F=21.365，P<0. 01），且差异具有统计学意义。个人学习能力总分与拖延总分成负相关（r<0，P<0.05），与自我效能感总分成正相关（r>0，P<0.05）。多元层次回归分析结果显示，学习能力自我效能感和学习行为自我效能感正向预测个人学习能力；计划不足负向预测个人学习能力。结论：本研究发现，自我效能感和拖延对医学生的个人学习能力有影响。
关键词：	医学生；个人学习能力；拖延
中图分类号：	G642
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