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学前儿童发展心理学参与式教学的实证研究

2022-06-24 点击：504 次

作者： 邓伟，等
作者单位： 湘南幼儿师范高等专科学校
摘要： 课程组采用准自然实验设计，对 102名学前教育专业学生进行教学实验，运用等组前 后测的方式对学前儿童发展心理学参与式教学效果进行评估。结果显示，实验组在学习兴 趣、课堂参与、学习态度、学习效果和课堂教学效果方面显著高于对照组（P＜0.05）；实验组 期末教育问答成绩和总成绩显著高于对照组（P＜0.05）。由此可见，参与式教学法应用于 专业理论课教学能够取得良好的教学效果。
关键词： 心理学；参与式教学；实证研究
中图分类号： G712
基金项目： 湖南省教学改革研究项目“参与式教学法在‘学前儿童发展心理学’教学中的应用研究”（项目编号： ZJGB2019405）；湖南省科学研究项目“基于职业能力培养的高职高专学前教育专业核心课程建构”（项目编号： 20B545）。


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