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小学生整本书阅读教学的策略分析

2022-06-24 点击：443 次

作者：	王丽，曾会珍
作者单位：	井冈山大学教育学院教育系
摘要：	教育部印发的《义务教育语文课程标准（2011 年版）》明确提出，应引导小学生“多读书，好读书，读好书，读整本书”。整本书阅读既是小学生终身学习的载体，也是时代培养创新思维人才的重要途径。整本书阅读教学应充分灌输社会主义核心价值观，注重价值引领、方法渗透、能力提升，真正做到引导小学生“多读书，好读书，读好书”。基于该背景，文章聚焦小学生整本书阅读教学策略，通过文献调研及实地访谈发现整本书阅读教学存在的问题，并进行有益的探索。
关键词：	小学语文；整本书阅读；教学策略
中图分类号：	G623.23
基金项目：	“庐陵文化资源融入小学语文教学的研究”（项目编号：吉市科计字2021[8]）；“庐陵文化忠义精神融入小学语文教学的路径研究——以文天祥为例”（项目编号：21GHA163）。

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